Fundacja Thinking ZoneFundacja

Jak wybrać liceum dla dziecka – czego nie powiedzą Ci rankingi szkół średnich?

Wybór liceum to moment, w którym wielu rodziców sięga po rankingi. To zrozumiałe – chcemy decyzji opartej na liczbach, a nie na przeczuciu. Tabela wyników egzaminacyjnych wydaje się obiektywna i prosta: im wyżej, tym lepiej. Problem w tym, że ranking mierzy szkołę, a Ty wybierasz miejsce dla konk

Jak wybrać prywatną szkołę podstawową – na co naprawdę zwrócić uwagę?

Wybór prywatnej szkoły podstawowej rzadko jest decyzją z dnia na dzień. Podejmuje go zwykle rodzic, który wie już, że zależy mu na czymś więcej niż na najbliższej placówce z rejonu – na kameralnych klasach, uważnych edukatorach, na otoczeniu, które rozwija dziecko, a nie tylko realizuje program.

Kompetencje przyszłości – jakich umiejętności naprawdę potrzebuje nastolatek?

Każdy rodzic chce, żeby dziecko dobrze zdało maturę. Ale coraz więcej rodziców, zwłaszcza tych, którzy sami pracują w szybko zmieniających się branżach, zadaje sobie dalsze pytanie: co potem? Matura otwiera drzwi na studia, lecz nie gwarantuje, że nastolatek poradzi sobie w świecie, którego dziś jes

Krytyczne myślenie w szkole podstawowej – dlaczego ważniejsze niż stopnie?

Jeszcze niedawno za dobrego ucznia uchodził głównie ten, który dużo zapamiętał. Dziś każdą datę, definicję i wzór dziecko znajdzie w kilka sekund w telefonie. To, czego nie znajdzie gotowego, to umiejętność oceny, czy informacja jest prawdziwa, co z niej wynika i jak ją wykorzystać. Innymi słowy – k

Model VESS – model edukacji, który rozwija myślenie?

Model VESS to model edukacyjny, na którym Thinking Zone opiera całą swoją pracę – od pierwszej klasy liceum po maturę. Nie jest to dodatek do programu ani hasło z folderu, lecz fundament, na którym zbudowana jest codzienność szkoły: sposób prowadzenia lekcji, język nauczycieli i podejście do tego, c

Szkoła bez ocen – jak naprawdę działa nauka bez cyfrowych stopni?

„Szkoła bez ocen" brzmi dla wielu rodziców jednocześnie kusząco i niepokojąco. Z jednej strony – koniec stresu o cyfrę w dzienniku, łez przed sprawdzianem, porównywania się z innymi. Z drugiej pojawia się pytanie: skoro nie ma stopni, to skąd dziecko i ja mamy wiedzieć, czy naprawdę się uczy? Czy „b